医患沟通教学应用于维吾尔族、汉族医学生儿科临床实习的研究

目的:探讨医患沟通教学应用于维、汉医学生儿科临床实习中的效果。方法:选取2016年5月-2017年6月在某医院儿科临床实习的维、汉医学生44名,在传统教学的基础上融入医患沟通教学,通过出科考核及问卷调查的方式评价医患沟通教学在维、汉医学生儿科临床实习的教学效果。结果:两组医学生理论考试的得分比较差别无统计学意义(P>0.01);汉族医学生在患儿家属评价的得分上低于维吾尔族医学生,两组比较差别具有统计学意义(P<0.01)。结论:儿科临床实习中运用医患沟通教学,可以使学生有更多的实践机会,提高了实习质量;维吾尔族医学生的医患沟通更成功,医患信任度更高。