技能竞赛促进医高专微生物学检验实践教学的探索

目的:探索技能竞赛对医高专微生物学检验实践教学的影响。方法:以我校2015级检验专业1-6班为研究对象(实验组),2014级检验专业1-6班为对照组,在实验组全体学生中开展微生物学检验技能竞赛,对照组沿用传统实践教学模式,未举办任何竞赛活动,课程结束后对两个年级的理论与实践技能考核结果对比分析,并对实验组进行技能竞赛活动满意度调查。结果:实验组学生理论成绩(90.2±9.3)分及实践技能成绩(93.6±8.4)分均高于对照组(82.5±11.8,85.3±13.7),差异有统计学意义(P<0.05),且实验组学生对技能竞赛满意度较高。结论:技能竞赛对学生检验技能及综合素质培养有重要推动作用,值得今后广泛开展。