目标式教学法在老年病科护理带教管理中的效果分析

目的:分析在老年病科护理带教管理中应用目标式教学法的效果。方法:将2015年6月至2016年6月入科的92名护理实习生、2016年7月至2017年7月入科的98名护理实习生分别作为此次探究性实验的对照组、实验组(采用目标式教学法带教);带教结束后,对两组学生的综合能力进行考核。结果:实验组护理实习生的综合能力考核、学生对带教模式满意度、患者对护理实习生工作的满意度都高于对照组。结论:老年病科护理带教管理中应用目标式教学法,不仅能够提高带教老师、护理实习生的综合素质,还能够促进科室护理质量的提高,从而推进护理管理体系的进一步完善。