联合微信群的个体化健康教育对2型糖尿病患者认知功能的影响效果分析

目的:研究联合微信群的个体化健康教育对2型糖尿病患者认知功能的影响。方法:选取本院2017年6月至2018年6月收治的30例患者,分为参照组与观察组,每组各15例;参照组采取个性化健康教育方法进行干预,观察组在参照组基础上联合微信群进行干预。结果:对比两组患者干预后血糖与血脂指标,均有明显下降,且观察组优于参照组,对比差异具有统计学意义(P <0.05)。对比两组患者干预后的RBANS认知评分,观察组延迟记忆评分高于参照组,数据对比具有统计学意义(P <0.05)。讨论:联合微信群的个性化健康教育可以改善2型糖尿病患者的认知功能,提高患者生活质量,具有一定的临床价值。