摘要
根据课程标准要求和人教版义务教育教科书物理课程体系的结构,建立核心概念"力""压强""功"之间的关联,建构这三个核心概念的学习进阶,探索如何帮助学生去更好地理解核心概念,提高学生物理学科素养。
出处
《中学物理教学参考》
2018年第9期1-4,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
苏州市教育科学“十三五”立项课题“学习科学理论视阈下,培育高中生物理学科核心素养的‘思维型’课堂的实践研究”阶段研究成果,项目编号:16012041.