摘要
电动势概念是高中物理教学中的难点和重点,概念学习是学生形成物理观念的重要途径,通过分析电动势概念在教学中的建模、深化能量观念的认识,探讨高中物理教学中的教学策略和路径,实现物理概念和物理观念的交互式进阶,促进核心素养的形成。
出处
《中学物理教学参考》
2018年第9期17-21,共5页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
北京市海淀区2016年度教育科学"十三五"规划课题"基于核心素养的中学物理概念建模教学研究"(HDGH20160231)
北京物理学会2018-2019年度课题"新课改背景下的高中物理教学实践研究"(WLXH1872)
