摘要
《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确将“学科核心素养”提炼为历史课程目标，进一步凸显了“关键能力”在核心素养中的重要地位。而所谓“关键能力”，如唯物史观的理论涵化、时空观念的构建、史料实证的路径、历史解释的技能，等等，无不与“可信史料”及其呈现紧密联系在一起。新课程改革以来，以史料呈现实现对考生知识和能力的考查，已经成为各级各类历史考试采取的主要手段；全国高考在这方面更是发挥了引领作用。
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2018年第10期49-52,共4页
History Teaching
基金
笔者所主持的江苏省中小学教学研究立项课题“基于核心素养的微历史研究”(2017JK12-L116)
参与的江苏省教科十三五立项课题《基于史学阅读的中学历史教师专业发展路径研究》(D/2016/02/192)
江苏省教育科学十二五规划立项课题《高中生历史学科学习力培养路径研究》的阶段性研究成果
