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教师的作用就是缩短学生“体悟”的过程——“探索三角形全等的条件(1)”的教学实录与反思被引量：3

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摘要 1基本情况 1.1学情分析学生学习基础较好,已具备探索三角形全等条件的知识基础.但对“三角形全等的条件”如何进行有序分类,如何有条理地探索全等条件都缺乏体验和领悟.

作者吴海宁

机构地区江苏省苏州市吴江区实验初级中学

出处《中学数学月刊》 2018年第10期1-3,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词三角形全等教师的作用教学实录学生反思体悟全等条件学情分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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二级引证文献1

1吴佳敏,林子植.NAPLAN与上海七年级数学试题的比较研究[J].理科考试研究,2022,29(16):26-31.

中学数学月刊

2018年第10期

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