摘要
数学探究是基本的数学活动,是学生学习新知、积累探究经验的主要途径,也是学生进行深度学习的主要途径.《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）指出：“教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动经验的重要途径.”
出处
《中学数学月刊》
2018年第10期24-27,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学"十三五"规划课题"指向初中数学核心概念主动建构的教学研究"(编号:C-c/2016/02/02)
苏州市高新区教育科学"十三五"规划课题(2016年度)"初中数学课堂教学中错误资源利用的实践研究"(编号:2017236)的研究成果
