基于情境教学理论的《品德与社会》教学设计研究被引量：1

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摘要这里所说的情境教学理论,实际上就是通过教师来把一些带有情绪色彩形象生动的场景引入到课堂当中,从而为学生建立一个良好的课堂体验,使得学生们能够更好的对于教材内容进行理解,促进学生的心理发展。本文首先对于基于情境教学理论的《品德与社会》教学设计现状进行探讨,从而对于基于情境教学的《品德与社会》教学设计进行研究,希望通过本文,能够为基于情境教学理论的《品德与社会》教学设计提供一些参考和帮助.

作者杨秀兰

机构地区山东省临沂市郯城县第一实验小学

出处《中国农村教育》 2018年第18期57-58,共2页

关键词《品德与社会》情境教学教学设计教学理论课堂体验形象生动情绪色彩教材内容

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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中国农村教育

2018年第18期

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