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从“大水漫灌”到“深耕细作”

From massive ICT infrastructure construction to deliberate planning and application of ICT in education

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摘要本文简要回顾了1999年中国教育信息化启动时的状况,肯定了教育信息化1.0的建设成就,概括提出教育信息化2.0阶段是从"大水漫灌"进入到了"深耕细作"的阶段。文章提出要顺应规律、超越整合,从系统论的视角设计和规划教育信息化2.0的行动计划。

作者郭文革

机构地区北京大学教育学院数字化阅读实验室

出处《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第9期15-16,37,共3页 Chinese Journal of Distance Education

关键词《面向21世纪教育振兴行动计划》教育信息化2.0 超越整合反思优质资源共享数字化阅读

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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中国远程教育

2018年第9期

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