摘要
核心素养的核心是要提高全体学生的全面素质,促进学生的全面发展和终身发展。本文基于高中物理课堂教学实践,围绕"高中物理核心素养"的形成,通过教学案例佐证,从"兴趣点、生成点、顿悟点、发展点"四个方面进分析与思考,以期实现课堂教学效益的进一步提升。
出处
《物理教学》
北大核心
2018年第9期2-5,共4页
Physics Teaching
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"网络环境下物理开放实验的系统建构与实践评价研究"(课题编号:B-a/2015/02/063)
江苏省中小学教学研究第十二期课题"物理核心素养视域下高中物理有效教学的策略研究"(课题编号:2017JK12-L270)的阶段性成果之一
