谢嗣极

“一节好课，是由许许多多耐人寻味的教学细节组成的。更多时候，体现在那些现场应对智慧上，比如：提前几分钟进教室，用平易的口语‘讲’，不要踞守讲台，眼中要有每个学生，请谁发言要斟酌，归纳发言说亮点……在改变观念的同时，我们更应该注重从细节开始的革命。从这些教学现场的处理策略开始改变我们的教学行为。”