统编语文教材,应基于认知、思维、知识结构而教学——观《树和喜鹊》《神州谣》《雷雨》课堂教学有感

参加一个县级的语文统编教材的教学研讨活动,观看了三位教师的课堂教学,分别是统编语文一年级下册《树和喜鹊》,统编语文二年级下册《神州谣》和《雷雨》。现把教师的教学环节展示如下：《树和喜鹊》的教学环节：1.调查学生是否快乐,引入主题——“快乐不快乐”;2.学习童诗《不快乐的想法》;3.学习《树和喜鹊》;4.提出问题,怎样才能变得快乐——阅读《我不愿悲伤》;5.推荐阅读《没有不好玩的时候》。