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提高小学数学课堂教学反馈实效性的探究被引量：2

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摘要本文论述有效的教学反馈可以从多样性、思辩性、差异性和评议性着手, 加强师生之间的有效交流,促进课堂教学活动的顺利展开, 实现个性化教学.

作者罗惠芳

机构地区南宁市上林县大丰镇中心学校

出处《广西教育》 2018年第29期121-122,共2页

关键词小学数学课堂反馈实效性

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2018年第29期

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