CBL联合PBL教学法在康复科临床护理带教中的应用效果观察

目的观察分析CBL联合PBL教学法在康复科临床护理带教中的应用效果。方法在2016年1月—2018年1月期间该院康复科实习的护理大专及本科护生中选取86名进行研究,将其随机分为研究组和比较组,各43名。比较组采取传统带教模式,研究组采取CBL联合PBL教学法。对比两组的考核成绩及师生双向满意度情况。结果研究组的考核成绩优于比较组的考核成绩(t=4.559,2.867;P<0.05);研究组的师生双向满意度90.70%、93.35%均高于比较组的师生双向满意度72.09%、81.40%(χ～2=4.915,4.074;P<0.05)。结论在康复科临床带教中应用CBL联合PBL教学法,取得了显著的教学效果,有效提升了实习护生的考核成绩及师生双向满意度,值得在临床带教中广泛推广应用。