读懂教材 读懂学生 读懂课堂

山东省临沂市小学数学教学专业委员会年会暨＂个性课堂＂大赛中,马老师设计、执教的《重叠问题》课堂展示在＂个性课堂＂大赛中获奖。在教学中,马老师没有选取教材的例题,而是利用上课的情境,通过给学生发祝福卡和资料卡,当学生发现为什么得到祝福卡的人数加上得到资料卡的人数,不等于总人数时,引起知识冲突,利用直观图的方式求出两个小组的总人数。