构建校园“情感场”——江苏南通田中“情感—交往”型课堂的校本化创新

基于总项目和"情感-交往"型课堂,学校通过多种形式的学科课堂研究与实践相结合的活动,深化教师对"情感-交往"型课堂的理解与实践能力;将情感文化融入"三单教学"这一校本教学品牌,并结合办学特点和学生的兴趣需求,基于情感文化开设别具特色的校本课程。由此,不断提升教师的情感素养,将情感理念带入课堂、延伸至课外,构建课堂情感场与校园情感生态,走出了"情感—交往"型课堂的校本化创新探索之路。