高效课堂背景下学困生英语阅读教学策略的实践研究

教育部在《英语课程标准》指出：外语教育是培养公民外语素质的重要过程,既要满足学困生心智和情感态度的发展需求,也是满足学困生就业、升学和未来生存发展的需求。高效课堂背景下要求学校更加重视教学质量,尤其是英语阅读方面,如何提升现阶段学困生的阅读质量已成为英语教学中教师面对的重要问题。长期以来,在英语教学过程中,教师对学困生的教育往往注重教学内容的灌输和学习时间的延长,而忽略了学生的学习动机、学生心理等因素。