巧用过程性评价,调控学生英语学习习惯

根据国家教育部颁发的《国家英语课程标准》,我们对小学英语教学评价进行了初步的改革和尝试,结合学生日常的学习习惯养成,建立了《英语学习成长册》,内容包括＂课堂学习习惯篇＂（In Class）、＂课后学习习惯篇＂（After Class）、＂实践活动篇＂（Activities）、以及＂学期总结篇＂（Summary）。以此成长册来帮助学生调控自己在课堂英语学习、课后作业完成以及英语实践活动中的学习习惯和学习策略,激发他们学习英语的兴趣,并取得了一些初步的收获。