摘要
采用自编的"中学物理知识结构化教学现状的调查"问卷作为研究工具,对广东省广州市的153名高中物理教师对知识结构化教学的认识与应用情况进行了调查.结果表明,高中物理教师对知识结构化教学的认识程度整体偏低,必备的背景知识储存不足,课堂教学中知识的结构化教学质量有待提高.为构建学生结构化的知识体系,教师应重视知识的结构化教学,加深自身对物理知识与科学方法的理解,正确认识与选择知识结构化教学手段;同时希望学校与相关部门重视对教师知识结构以及结构化教学的相关培训工作.
出处
《物理通报》
2018年第10期120-124,共5页
Physics Bulletin
