“做思共生”科学课堂操作要义

科学教学倡导动手动脑学科学和在亲身经验中学科学。如果说＂做＂与＂思＂是儿童科学学习的天然状态,那么,＂做思共生＂则是科学教学的至高追求。科学教学应顺学生天性而育之,建构＂做思共生＂的科学课堂。以＂做＂为关键近三十年来,科学教育先后经历了知识的取向到过程的取向,继而到探究的取向。