摘要
＂隋老师,你是隋朝的多少代传人？＂诸如此类的案例,反映了学生历史学习的生态,道出了教师历史教学的无奈,诠释了历史教育的缺失。学科核心素养是学科本质和育人价值的集中体现,是核心素养在学科的具体化。历史学科核心素养的提出,不仅彰显了学科价值,树立了学科自信,而且直指问题,提供了解决问题的理论框架与实践路径。但是,如何让老师在每一堂课中落实好历史学科核心素养呢？其核心和关键策略何在？
出处
《中学历史教学》
2018年第9期10-12,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
广东省教育科研“十三五”规划2018年度研究课题“基于学科核心素养的中学历史史料教学实践研究”(2018YQJK232)的研究成果
