系统设问与顺势追问——例谈高中历史教学中的问题链运用

课堂教学是一个师生对话交流的过程。在这个过程中,＂提问对老师组织有效教学,深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用＂~[1],它决定着学生课堂学习的思维深度和认知广度,也在很大程度上决定着教学目标的达成度。毫不夸张地说,教师提问的质量一定程度上决定着师生对话和课堂探究的质量。