史学素养:贵在无疑处有疑——以《四大发明》为例

学科核心素养是新一轮高考改革的指导思想。历史学科五大核心素养归结起来就四个字：史学素养,即学习、研究历史应具备的基本思维品质。如何培养史学素养？我认为最好的办法是引导学生大胆质疑,走出定势思维的误区,尤其是在大家熟悉的易忽略之处要有疑。下面以中国古代四大发明为例,谈谈史学素养的培养。1.活字印刷发明后取代雕版印刷成为主流了吗？一般而言,四大发明是学生最易说出的古代科技成就,活字印刷术也为他们所熟悉。