学生学史与科学用图——以北师大版高中历史必修二“珍妮纺纱机”图为例

一线教师往往是中学历史图片的研究主体,学生较少参与或仅扮演辅助角色。如果能够带动学生积极参与中学历史图片的研究,可以促进学生学史由被动转为主动,还可以培养学生＂史料实证＂核心素养。笔者在讲授北师大版高中历史必修二第16课《欧美的工业革命》过程中，对此深有体会。