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回顾与反思,是“数学模型”建构的重要途径
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摘要
如果每次解决完数学问题之后,学生都能驻足回望、及时思索,久而久之,学生的思维品质必然产生质的飞跃。
作者
牛免功
机构地区
山东茌平县实验小学
出处
《小学教学(数学版)》
2018年第9期68-68,共1页
Primary School Teaching
关键词
回顾与反思
数学模型
数学问题
思维品质
学生
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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小学教学(数学版)
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