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回顾与反思,是“数学模型”建构的重要途径

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摘要 如果每次解决完数学问题之后,学生都能驻足回望、及时思索,久而久之,学生的思维品质必然产生质的飞跃。
作者 牛免功
出处 《小学教学(数学版)》 2018年第9期68-68,共1页 Primary School Teaching

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