互助共学 “理”“法”并举——以《多位数乘一位数(一次进位)》为例

算理和算法如同一枚硬币的两面,是计算教学不可分割的两部分。算法是知其然,而算理是知其所以然。在实际的计算教学中,有一部分教师往往只重视让学生知其然、强调算法,让学生机械地记住第一步算什么、第二步算什么……而忽视了让学生知其所以然,弱化学生对为什么这样算的道理的探究和理解;且对如何帮助学生理解算理觉得束手无策、无从下手。在实践中,我们尝试用＂基于学教翻转的微辅助教学＂帮助学生理解算理,收到了很好的效果。