摘要
在写人叙事散文单元教学中,需要寻找能打通这一类文本的解读视角,设计学习路径,从而完成学习任务。关注人物的复杂身份,可以更深入地把握人物形象;"寻象观意",透过人物形象去感受和发现隐藏的意蕴;寻找文本缝陈,发掘作者所要表达的真意;联系原点文化基因,可以更充分地感知作家的精神世界。
出处
《中学语文教学参考》
2018年第9期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省第五期"333工程"科研资助项目"指向深度学习的高中语文微课程研究"
南京市十三五规划课题"指向深度学习的高中语文微课程案例研究"(课题编号1/2016/016)研究成果
