摘要
经典文言文在读者心中形成的固有认知,给批判性阅读教学带来了挑战,同时也提供了契机。如果教师能够引导学生在细微处品味,独立阅读,融合材料,输出见解,那么,经典文言文一定会"常读常新"。经典文言文亦是训练学生批判性阅读能力的经典。
出处
《中学语文教学参考》
2018年第9期47-50,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"从学情视角评价高中语文课堂教学有效性研究"(课题编号:B-b/2015/02/228)的阶段性研究成果
