小学数学课堂生成信息的即时处理策略分析

小学数学课堂能够深远地改变学生对数学的态度，而教师对课堂上生成信息的即时处理能够让学生获得反馈，对数学产生学习兴趣。基于对小学数学课堂生成信息即时处理现状的分析，提出生成信息即时处理的意义，并在此基础上提出课堂生成信息即时处理的策略，为教师教学提出合理建议，更好地推动小学数学教学发展。