创设良好的阅读环境,实施有效的课堂评价——《扬州茶馆》教学评价案例

创设良好的阅读环境，有利于有效评价策略的实施，两者相互促进，相辅相成，从而达到评价的目的：激励学生学习和阅读的兴趣，提高阅读的水平，发展学生综合语文素养。阅读教学中评价的深入发展必须要对话双方都能调动起积极性，一起在探讨文本阅读中遇到的问题时发挥能动性。如此才能达到理想的课堂交流氛围，学生有所需，教师积极满足，互动中促进了双方成长和进步。这才是真正的对话，进而与作者对话，与文本对话，深入文本阅读中。