摘要
本文基于词汇翻译法对中学生英语词汇提取模式效应进行研究。研究发现中学生英语学习者听觉词汇的语义提取较视觉词汇准确率低、效果差,存在显著的感觉模式效应。因此在英语词汇教学研究中需要关注感觉模式效应,并区分出视觉和听觉词汇能力;同时建议在教学过程中重视二者差距,加大语音输入和听说训练的强度,努力实现视觉词汇向听觉词汇的转化。
出处
《江苏外语教学研究》
2018年第3期46-48,共3页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
江苏师范大学2017年度研究生科研创新项目“二语视觉、听觉词汇提取的阶段性差异研究”(项目编号:2017YXJ144)研究成果
教育部人文社会科学一般项目“中国学生英语心理词库形音建构问题与解决策略研究”(项目编号:13YJC740027)
