巧搭支点,让“先学”落地有声

在“先学后教”的课堂教学模式中存在诸多弊端,例如学生课上容易走神、“先学”耗时低且成效慢,为此,在“先学”课堂教学上需要一个支点来搭建“先学”的时效性,以深化学生的学习思维,助于教学活动的开展。