期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“创客教育”视域下高校教学改革
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
本文阐释了创客教育的改革发展与内涵,并对高校课堂教学的创客式教育和传统教育进行了对比,从搭建创客平台、构建创客空间、整合教育资源、建立评估体系、构建创客环境、培植创客文化等方面对创客教育的改革路径做了全面分析。
作者
卞月芳
陈业丽
潘健
机构地区
淮安信息学院国际交流学院
出处
《教书育人(高教论坛)》
2018年第10期84-85,共2页
基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目"基于慕课的大学英语混合式教学模式实证研究"(2017SJB1654)的阶段性成果
关键词
创客教育
高校课堂教学
教学改革
传统教学
路径
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
91
参考文献
7
共引文献
1126
同被引文献
10
引证文献
3
二级引证文献
2
参考文献
7
1
祝智庭,孙妍妍.
创客教育:信息技术使能的创新教育实践场[J]
.中国电化教育,2015(1):14-21.
被引量:723
2
祝智庭,雒亮.
从创客运动到创客教育:培植众创文化[J]
.电化教育研究,2015,36(7):5-13.
被引量:360
3
万力勇,康翠萍.
互联网+创客教育:构建高校创新创业教育新生态[J]
.教育发展研究,2016,36(7):59-65.
被引量:134
4
张茂聪,秦楠.
再论创客及创客教育[J]
.教育研究,2017,38(12):81-88.
被引量:29
5
钟江顺.
创客教育:内涵、特点与内化路径[J]
.中国成人教育,2016(18):87-89.
被引量:7
6
林琛琛.
创客教育:高校课堂教学改革的新视角[J]
.教育理论与实践,2017,37(18):33-36.
被引量:14
7
卢海燕.
“创客式教育+SPOC”模式下大学英语校本课程的设计[J]
.现代教育技术,2017,27(3):93-98.
被引量:30
二级参考文献
91
1
朱永新,杨树兵.
创新教育论纲[J]
.教育研究,1999,20(8):8-15.
被引量:455
2
朱本.
榜样与榜样教育[J]
.教育研究,1994,15(3):30-33.
被引量:24
3
胡庆芳.
学习科学发展的历史轨迹概论[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2006(1):27-29.
被引量:17
4
王佑镁,祝智庭.
从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J]
.中国电化教育,2006(3):5-9.
被引量:238
5
高志敏.
成人教育研究的反思与前瞻[J]
.青年教师学报,2007(2):8-14.
被引量:3
6
"创新教育研究与实验"课题组,华国栋.
推进创新教育 培养创新人才[J]
.教育研究,2007,28(9):16-22.
被引量:51
7
[美]克里斯·安德森.长尾理论[M].北京:中信出版社,2006
8
国家统计局.中国统计年鉴2014[M].北京.中国统计出版社.2014.
9
李凌,王颉.“创客”:柔软地改变教育[N].中国教育报,2014-09-23(005).
10
Wikipedia. Hakerspace[DB/OL].http://en.wikipedia.org/wiki/ Hackerspace, 2014-10-08.
共引文献
1126
1
曹冬雪,李明姬,金石梅.
关于延边州中小学创客教育实施现状及改进建议的探讨[J]
.中小学电教(综合),2022(7):21-24.
2
陈佳.
移动学习环境下创客式日语口语教学的可行性研究[J]
.中外企业家,2020(1):162-163.
被引量:2
3
王永珍,王庆超.
中职学校创新创业教育研究热点与趋势分析[J]
.中国职业技术教育,2021,37(16):81-85.
被引量:4
4
曹湘柔.
创客教育课程教学方式研究——以桂林市清风实验学校为例[J]
.作家天地,2020(8):107-108.
5
张广萍,刘俊强.
高校创客教育存在的问题及对策[J]
.中国教育技术装备,2021(2):17-18.
6
张项民.
农村小学创客教育实施的路径与方法——以灵宝市第二实验小学创客教育实践为例[J]
.新课程导学,2022(31):61-64.
7
马卓源.
基于国内MOOC资源的SPOC教学模式研究——以综合英语课程为例[J]
.现代英语,2021(12):124-126.
8
刘巍巍.
大学英语教学中基于创客教育理念的跨学科多模态输出实践探究——以辽宁大学艺术学院学生课程实践为例[J]
.现代英语,2020(5):70-72.
9
骆晨.
基于SPOC模式的大学英语听力教学的实证研究[J]
.现代英语,2020(1):5-7.
10
王红,向艳.
新时代劳动教育教师的专业素质结构研究[J]
.教育发展研究,2021,41(22):62-68.
被引量:19
同被引文献
10
1
封福霖.
新时代高校创客文化培育机理与路径[J]
.吉林广播电视大学学报,2018(11):21-22.
被引量:1
2
王蓉.
创客文化引领下的高职大学生创新创业教育实践研究[J]
.太原城市职业技术学院学报,2017(9):28-29.
被引量:4
3
刘静,孙勤,潘阳,吴达.
基于职业技能竞赛的粮油储藏技术课程改革初探[J]
.安徽农学通报,2017,23(21):148-151.
被引量:1
4
吴兆明,郑爱翔.
基于创客文化的高职学生创新创业教育发展策略研究[J]
.黑龙江畜牧兽医,2018,0(12):216-219.
被引量:7
5
卞月芳,陈业丽,潘健.
高职院校开展创客教育的价值及策略[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2018,31(5):75-77.
被引量:3
6
孙小凡,曾庆华,郭兴峰,郑焕芹.
食品科学与工程专业“粮油产品加工工艺学”课程教学改革研究[J]
.农产品加工(下),2018(9):88-90.
被引量:7
7
郝书池,姜燕宁.
高校创客教育的实践框架与路径[J]
.广州城市职业学院学报,2018,12(3):69-73.
被引量:2
8
罗倩文.
基于创新创业能力培养的应用型工商管理专业实践教学改革研究[J]
.北京财贸职业学院学报,2018,34(5):42-45.
被引量:12
9
赵珂,张菡.
基于项目教学法的“食品物性学”教学改革与实践[J]
.农产品加工(下),2018(10):89-91.
被引量:2
10
武晓琼.
创客教育融入高校教育教学改革的路径探析[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2018,34(12):34-36.
被引量:5
引证文献
3
1
李梅.
高职粮油储藏技术课程实践教学改革研究[J]
.广西教育,2019,0(7):159-160.
2
王清菊.
高校创客教育探究[J]
.西部素质教育,2019,5(9):203-203.
被引量:2
3
封福霖.
高校的创客文化教育主题课程资源开发路径研究[J]
.山东农业工程学院学报,2019,36(7):47-50.
二级引证文献
2
1
石雷,柯中炉,刘永丽,徐峰,金银秀.
高职制药类专业创新创业能力培养的研究与实践[J]
.中国医药导报,2019,16(34):77-80.
被引量:2
2
郑晓斌,王艇,李博.
“双创”背景下高职院校创客教育的实施策略研究[J]
.科技视界,2021(24):140-141.
1
高巍,夏爽.
诚信教育视域下的高校基层党组织学生党员档案建设[J]
.山西档案,2018,0(6):117-119.
被引量:2
2
王继文.
素质教育视域下初中地理教学改革的问题与对策[J]
.读书文摘(中),2018,0(10):157-157.
3
许德福.
晒出式管理模式,让教学更出彩[J]
.中学教学参考,2018,0(27):84-85.
4
赵颖慧,赵志坚.
高职院校法制教育模式的创新研究——思想政治教育视域下[J]
.学理论,2017(6):223-224.
被引量:1
5
郑璐,周澄嫣.
德育在艺术教育中的共进性渗透探究——评《艺术教育视域中德育创新探索》[J]
.中国教育学刊,2018(10).
6
李响,曹莉.
终身教育视域下开放教育教师师德及其内涵研究[J]
.吉林广播电视大学学报,2018(8):57-58.
7
刘岚.
新时代艺术院校思想政治理论课育人实现路径探析[J]
.北京教育(高教),2018(9):67-69.
被引量:6
8
莫耿莹.
论新时代国防教育在高校人才培养中的作用[J]
.教书育人(高教论坛),2018,0(10):34-37.
被引量:2
9
殷昭鲁.
论战后国民政府教育甄审政策演变[J]
.鲁东大学学报(哲学社会科学版),2018,35(5):10-16.
教书育人(高教论坛)
2018年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部