“六大解放”“身心合一”——基于具身认知理论的小学音乐教学策略探究

根据我国古代“身心合一”学习理论和西方具身认知理论，践行陶行知有关解放儿童的教育思想，小学音乐教学要解放学生的大脑，解放学生的耳朵，解放学生的眼睛，解放学生的小嘴，解放学生的双手，解放学生的双脚，采取“六大解放”策略，优化音乐素质教育。