超声诊断与人体解剖实验课程的整合

目的研究超声诊断与人体解剖实验课程的整合价值。方法选取临床医学专业学生100名为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各50名,对照组采用传统方式完成对超声诊断及人体解剖实验课程的教学,观察组采用整合教学方式完成对超声诊断与人体解剖实验课程的教学,比较两组教学结束后的考核成绩。结果观察组理论考试成绩和实践成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声诊断与人体解剖实验课程的整合教学能提升教学质量,让学生更好地掌握人体解剖结构并提升其超声诊断知识的学习效果。