应用型本科“技术”与“价值”的分化与整合——以风景园林教育中的微景观设计为例

The Differentiation and Integration of Applied Undergraduate "Technology" and "Value"——Taking Micro-landscape Design in Landscape Architecture Education as an Example

应用型本科属于培养较高层次技术人才的高职教育范畴,尤其强调技术的应用性特征。在该语境内,风景园林设计一度强调"物理空间"构筑的"技术",对"技术"的过度依赖却渐趋分化了技术与人性或社会价值的平衡关系。一切园林景观设计,总是为社会而服务的。现实之下的风景园林教育的教与学已无法满足应用型本科教育的社会角色期待,对人与其社会性的轻视已成为"价值"复归的必要。是故,风景园林教育中的微景观设计课程应以实际的社会需求为导向——注重设计对现实条件的回应,引导学生借助多样性技术形式,从细微层面切入,关注空间与社会的关系、空间与人的联系并以此获得最真实的场地信息和感受,"技术"与"价值"得以整合、协调、互动,进一步满足职业教育发展的形式合理性与实质正当性。