实施多元评价 切实提高学生习作水平

写作是人们运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是认识世界、认识自我和进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。学生能够文通字顺地表达自己的所见、所闻、所感，能够通过书面文字表达自己的真情实感，并与人交流分享，不仅对于他们自己来讲是一件值得骄傲的事情，更是一个语文教师习作教学的终极目标。笔者认为，为了达成这一目标，除了精准定位习作教学的目标要求、精选习作话题激发学生的习作兴趣以外，教师还应在习作教学中实施多元评价，这是切实提高学生写作水平的有效途径。