让教师成为真实的研究者——在深度学习主题研讨活动中的点评

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摘要随着幼儿园教育改革的深入,注重内涵发展已经成为幼儿园教育改革发展的主题,如何摒弃假大空的研究范式,追求有效的幼儿园教科研,已成为当前幼儿园教育面临的一个亟待研究的问题.为此,幼儿园提出组织教师开展“项目式研究”的新举措,旨在使幼儿园的课题研究回归儿童、回归教师、回归教育实践的本真,让教师成为真实的研究者.

作者司马霞

机构地区江苏省无锡市新区实验幼儿园

出处《创新时代》 2018年第10期54-55,共2页 Innovation Time

关键词教师幼儿园教育学习教育改革内涵发展教育实践回归

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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创新时代

2018年第10期

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