建构三维课堂教学 培育地理思维能力——以“工业的区位选择”为例

以"情境+知识+活动"三个维度建构的课堂教学模式,着眼于地理思维的培育,着力于关注学生地理思维形成的过程设计,关注学生思维结构的评价设计。文章以"工业的区位选择"为例,具体论述了在地理工业区位思维统领下的课堂教学三维建构,引导学生以"钢铁工业的区位选择"主题情境为切口,进行知行合一的思维建模,融合思维结构评价,推动课堂教学从以知识为本的课堂样态走向以素养为本的课堂样态。