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暴露思维过程的课堂教学创新实践被引量：4

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摘要从形式上看,数学知识可以分为三种不同的类型,其一,概念性知识;其二,原理性知识;其三,数学问题解决的方法性知识.在设计这三类知识的教学预案及其课堂教学展开时,暴露数学思维活动过程可以提升课堂教学的有效性,促使学生增进对数学知识的理解,提高学生萌生数学概念、发现数学原理、探究数学问题解决方法思路时的经验与能力,形成处理数学问题的创造性.

作者张昆

机构地区淮北师范大学数学科学学院

出处《数学教学》 2018年第7期22-26,共5页

关键词课堂教学创新实践思维过程数学问题解决数学知识活动过程数学思维数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第7期

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