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从范式理论看化学规则性知识教学
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摘要
简述范式理论的内涵与价值,提出了化学规则性知识的范畴和特点,重点讨论范式理论对化学规则性知识教学价值、教学策略和教学误区等方面的启示。指出化学规则性知识教学应遵循的若干原则,以及教学中重人为规则掌握、轻自然本质思考的弊端。
作者
唐隆健
机构地区
商洛中学
出处
《中学化学教学参考》
2018年第17期4-6,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
范式理论
化学规则性知识
教学启示
自然本质
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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