摘要
"走班制"作为一种新的教育形态,以分层教学的"走班"形式为主,根据学生能力水平分层走班。通过对国内走班制研究的文献梳理,从内涵、特征、发展历程、研究趋势及面临挑战中寻求共通性和启发性,根据"按需走班"的原则从学校如何"分班"管理、教师如何"坐班"教学、学生如何"走班"学习三方面构建新型高中英语走班制教学。
出处
《文教资料》
2018年第25期203-204,145,共3页
基金
2016年江西省教育科学"十三五"规划课题<高考英语"一年两考"背景下高中"走班制"的比较研究>阶段性研究成果之一
课题编号为16YB126
