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美育思想在美学课程中的运用及反思--以哲学专业为例
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摘要
美育被列为我国国民素质教育的核心环节,但仍然是薄弱环节。美育之难的关键在于美育思想与具体教学环节的脱节。笔者作为熟悉美育思想的哲学系教师,探索美育思想在哲学系美学课程中的具体应用,并基于自己的教学经验对课程内外存在的问题进行了反思和批判。美育之路虽难,却很重要,需要全民的努力,也需要各阶段、各学科教师的自觉和用心。
作者
刘漫
机构地区
郑州大学公共管理学院哲学系
郑州大学马克思主义哲学研究中心
出处
《美与时代(美学)(下)》
2018年第9期57-59,共3页
Aesthetics
基金
2017年河南省意识形态与社会治理优势特色学科、郑州大学意识形态安全研究中心招标课题“审美意识形态理论与美育相关问题研究”(YSXT-2017-028)的阶段性成果
关键词
美育
美学课程
哲学专业
分类号
B0-4 [哲学宗教—哲学理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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美与时代(美学)(下)
2018年 第9期
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