摘要
本文论述基于《悉尼协议》内涵的以学生为中心的教学,以西门子PLC传输指令课程教学改革为例,模仿工厂实际操作环境,结合该课程中“比较指令”的课程内容进行教学,引导学生完成仿真实训操作并进行多维度效果评估,各个教学板块既循序渐进又相互交融渗透,其关键环节是通过引导学生自主动手操作来激发学习兴趣和积极性,由感性认识为切入点来掌握基本原理和操作技能,并培养团体合作精神.
出处
《广西教育》
2018年第31期150-152,共3页
基金
2017年度广西职业教育教学改革工程项目“基于《悉尼协议》的电气自动化技术专业人才培养模式改革研究与实践”(GXGZJ2017A043)
