民考民预科生数学语言学习障碍及对策研究

本文从新疆民考民预科生的数学语言学习情况出发,分析了他们在数学语言学习中存在的障碍:数学语言理解障碍、数学语言转换障碍和数学语言表达障碍。针对这些障碍,提出了相应的教学策略:重视对学生听说读写译能力的培养;注重概念教学;加强句法结构分析,采用多种形式教学方法和及时且恰当的反馈和评价。