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以生为本,引领阅读
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摘要
阅读教学应以生为本。在学生学习感到束手无策时、浅尝辄止时、解读偏差时,教师应进行必要的引领,帮助学生"打通任督二脉",实现高效阅读。
作者
王月芳
机构地区
江苏苏州工业园区唯亭实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第10期54-54,共1页
关键词
阅读教学
以生为本
引领
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2018年 第10期
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