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以生为本,引领阅读

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摘要 阅读教学应以生为本。在学生学习感到束手无策时、浅尝辄止时、解读偏差时,教师应进行必要的引领,帮助学生"打通任督二脉",实现高效阅读。
作者 王月芳
出处 《小学教学参考(语文版)》 2018年第10期54-54,共1页
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