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浅析课堂追问的有效路径
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摘要
目前的阅读教学中普遍存在着教师提问,学生浅答、虚答、窄答的现象。针对这种教学现状,教师采取适时、有效的追问形式可以帮助学生真正读懂文本的内涵,进而使学生对所学内容有个全面而深刻的了解。
作者
田波
机构地区
江苏睢宁县双沟镇中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第10期64-64,共1页
关键词
阅读教学
课堂追问
浅答
虚答
窄答
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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