找准切入点,练好情感朗读“童子功”——《满山的灯笼火把》一文的情感朗读训练

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摘要 "有感情地朗读课文"是小学阅读的教学目标,也是小学生从小必须练习的"童子功"。教学中找准情感朗读切入点,有感情地朗读课文是广大教师必须掌握的技能,也是小学生从小必须练好的基本功。

作者谢春文

机构地区湖南耒阳师范附属小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第10期88-88,共1页

关键词情感朗读切入走进情景

1白金声.练好死记硬背的“童子功”[J].小学教学（语文版）,2018,0(9):70-70.
2童子功·精彩片段[J].全国优秀作文选（小学低年级）,2018,0(9):36-37.
3张海燕.体验触动阅读的灵魂[J].读与写（上旬）,2018(9):244-244.
4邓晓芒.中西戏剧理论的“错位”与“化用”——读邹元江《梅兰芳表演美学体系研究》[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,2018,45(5):63-70. 被引量：2
5梁红.音乐听觉教学中的相对固定音高训练法[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2018(3):104-107. 被引量：1

小学教学参考（语文版）

2018年第10期

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